Escalada (EP 5)

Denominación 

 La práctica se denomina Escalada (EP 5), se realizo el día 18 de marzo de 2021 de 17:45 h a 19:45 h en el pabellón deportivo Dehesa del Boyal (San Sebastián de los Reyes). Los materiales utilizados para esta práctica fueron cuerdas, arnés, casco, mosquetones, cinta express y aseguradores. 

Análisis-reflexión a partir de la experiencia vivida en la práctica

Objetivos de la propuesta: 

- Conocer los utensilios de escalada y poner en práctica sus utilidades en el contexto. 

- Afianzar los conocimientos previos vistos en el taller teórico. 

La propuesta práctica comenzó con una charla inicial y técnica sobre cómo se deben utilizar los materiales para escalada y cómo asegurarnos con las cuerdas y el arnés para no caernos durante el ascenso de la pared. La escalada fue en rocódromo y previamente durante la charla inicial, nos enseñaron a como debe ir el cuerpo durante el ascenso y cómo realizar la bajada. 

Debido a la situación de pandemia y por haber mantenido contacto estrecho con una persona con resultado positivo en COVID-19, no pude asistir de manera presencial a la práctica, por lo que el sentimiento de impotencia y frustración por no poder ir afloraron. Pero me consuela haber podido mantener la comunicación aunque sea por medio de Teams, siendo informado de los acontecimientos que sucederían en la práctica. 

Me es complicado poder responder a las siguientes preguntas de acuerdo con la situación que tuve que vivir, ya que aun habiendo atendido a la explicación teórica, la práctica es un elemento fundamental en la adquisición de nuevos conocimientos y en la asimilación e integración de las habilidades vistas en la propuesta. 

Tarea

La tarea se trata de un juego que se llama 3 + 3. 

Hacemos grupos de 3 o 4 personas. El primer escalador realiza tres movimientos (presa tocada con cada mano) y se baja, el segundo repite los movimientos que ha hecho el primer escalador y suma tres movimientos a los ya ejecutados, y así sucesivamente con cada persona. Cuando nadie consiga realizar todos los movimientos, se vuelve a empezar en diferente pared o en la misma, sirviendo de entrenamiento. 

Otras aportaciones

Beas, M. & Blanes, M. (2010). Posibilidades pedagógicas de la escalada en rocódromo. Espiral. Cuadernos del profesorado. 3 (5), 59-72. Disponible en: http://www.cepcuevasolula.es/espiral. 

En este artículo nos proponen una progresión didáctica del contenido de escalada como contenido escolar. No es habitual integrar en las unidades didácticas de Educación Física contenidos de escalada debido a que no se tienen los materiales, pero eso no quiere decir que no se puedan buscar alternativas para poder preparar clases y contenidos de calidad para el aprendizaje de la escalada. 

Una vez que los alumnos asimilen los movimientos propios de escalar, se podrían realizar salidas al rocódromo para afianzar los conocimientos y sobre todo, que los alumnos salgan a hacer Actividad Física en el Medio Natural, en este caso escalada.